摘要
通过对教学中常见的质料类推、形式类推、模型类推三大类推中具体事例“反常”现象的分析和讨论,提出类比推理具有或然性,在高中化学教学应谨慎应用类比推理。
作者
杨茵
吴星
Yang Yin;Wu Xing
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第10期86-90,共5页
Education In Chemistry
基金
江苏省教育科学“十三五”立项课题“化学教师对模型的认识与应用研究”(项目编号:D/2018/02/09)
江苏省教育科学“十三五”立项课题“基于专业学习共同体的教研组变革策略研究”(项目编号:J-c/2018/41)的阶段性研究成果
