核心素养指向下“跨学科整合课程”校本实践探索——基于STEAM和STS教育理念

基于STEAM和STS教育理念,与小学至高中设置的综合实践活动、通用技术等作为必修的综合课程相区别,跨学科整合课程充分挖掘被忽略的人文社会学科整合的教育价值,全面提升学生发展核心素养,对构建我国信息时代课程体系具有重要作用。基于珠海市体育运动学校跨学科整合课程的校本实践提出实施建议:把握实施的针对性、整合性、创新性,把握整合的契合点,评价要从三维目标走向核心素养。