利用多感官通道优化盲校高中诗歌教学

由于视觉通道受阻,盲生无法从视觉上感受诗歌的意境美,也难以感受诗人交融在各种意象中的情绪,更难以领会现代诗对我国古典诗词的沉淀和“稀释”。运用具身认知的理论,教师在教学中可引导盲生从听觉、嗅觉、运动觉和皮肤感觉等多个通道表征诗歌的意象,从而实现横向上对诗歌美的欣赏;再通过赏析、自主创作多种形态的同主题诗词,帮助学生感悟理解中国诗歌所深藏的古典意蕴。