药学相关专业学生有机化学实验教学状况的质性研究

有机化学实验课作为一门重要的专业基础课,如何在有限的时间里,给学生系统的讲解有机化学实验知识并指导其进行相应的实验操作学习,一直是教师实验教学以来面临的难题。主要采用质性访谈法,调查了吉林某高校药学相关专业学生有机化学实验教学状况,发现了实验预习报告没有发挥其衔接作用、学生对掌握实验操作技能重视度不够、实验教师授课内容缺乏变化性和实验报告书写内容和格式不规范等问题,提出加强学生对实验预习报告重要性的认识、提高学生对实验操作的重视度、教师授课内容的合理调整和实验成绩评分的合理优化等建议。