摘要
培养师范生的信息化应用能力已经成为各国政府关注的重要议题。通过整理相关研究文献和实际考察,我们发现当前我国师范生“现代教育技术”课程与教学存在内容陈旧、脱离学科、远离应用情境等问题。我们借助TPACK理论框架,强化了学科内容—技术—教学法三维融合创新,设计了师范生“现代教育技术”课程内容框架,开发了“现代教育技术”课程内容大纲,希望能够有效地提升师范生的信息技术应用能力。
出处
《中国信息技术教育》
2019年第20期89-92,共4页
China Information Technology Education
基金
江南大学本科教学改革研究项目一般项目“TPACK框架下的师范生《现代教育技术》课程教学研究(项目编号:JG2017115)”的研究成果