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思辨读写:指向核心素养的初中语文教学实践
被引量:
4
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摘要
教师要想在初中阶段培养和提高学生的思辨读写能力,应从思辨性阅读和思辨性写作两个方面入手,将教学内容进行内涵式重组,在文本阅读的过程中培养学生批判性思考的能力,通过开发写作序列、开展思维训练、开放评价方式等手段,促进学生思辨读写能力的形成和发展。
作者
杨博
机构地区
江苏徐州市第三十四中学
出处
《中学教学参考》
2019年第30期1-2,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
思辨读写
阅读
写作
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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