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“循证学习单”在高中化学教学中的应用——以《二氧化硫的性质和作用》教学为例

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摘要 "循证教学"是以问题为逻辑出发点,收集多方信息资源,汇总证据并进行知识实证,实施循证推演以达成证据传播,甄选最佳证据解决实际问题的过程。结合化学学科核心素养对学生"证据推理与模型认知"方面的新要求,在循证思想下依托"循证学习单"对高中化学教学流程进行再设计和应用,可促进学生有意义学习,培养其证据意识和逻辑思维。
作者 黎似楠 庄启亚 刘翠
机构地区 江苏师范大学化学与材料科学学院
出处 《中学教学参考》 2019年第29期62-63,90,共3页 Reference for Middle School Teaching
基金 江苏省研究生实践创新计划项目“循证教学对高中生问题解决能力的影响研究”（KYCX18_2029）
关键词 循证思想 循证学习单 二氧化硫 高中化学
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
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二级参考文献25

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共引文献19

中学教学参考
2019年 第29期

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