激发探究思维，培养学生公共参与素养——以《价值判断与价值选择》为教学案例进行分析

围绕议题创设教学情境,进行议题式教学,引导学生开展探究活动,可调动学生积极性,落实公共参与素养的培养。文章以《价值判断与价值选择》为教学案例进行分析,探讨其中的一些成功经验与不足之处,为通过高中政治课议题式教学去落实公共参与素养的培养积累实际教学事例。