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自主体验:促进学生学会学习的有效路径——以“向量的加法运算及其几何意义”教学为例 被引量:2

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摘要 1问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出:全面落实立德树人的要求,深入挖掘数学学科的育人价值,树立以发展学生数学学科核心素养为导向的教学意识,将数学学科核心素养的培养贯穿于教学活动的全过程.
作者 许兴震
出处 《数学通报》 北大核心 2019年第9期43-46,共4页 Journal of Mathematics(China)
基金 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度普教重点资助课题“区域推进“问题引领,自主建构”数学教学模式的实践与深化研究”(编号:B-a/2016/02/07)阶段性研究成果
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