小学科学教学中探究有效性缺失研究

小学科学教学倡导以探究式为主的多样化教学方式,可在提高探究教学效果方面发挥重要的作用。但在实际教学中,存在探究问题针对性不强、探究过程操作性不强、探究结果生成性不强等探究有效性缺失的现象。为避免此类现象的发生,高师院校应在培养师范生时强化小学科学教学中探究的有效性.以期提高师范生的科学素养,进而改变小学科学教学中探究有效性缺失的现状。