摘要
教会学生提问,尤其是教会学生提出核心问题,由此达到自能学习的目标,这是教学的最高境界.引导阶段:自主阅读,质疑提问,培养学生的问题意识;尝试阶段:教会方法,示范引领,初步掌握运用;自主构建阶段:主动提问,组织碰撞,实现自主学习.
出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第10期23-26,共4页
Language Teaching in Middle school
基金
江苏省“十三五”规划重点自筹课题“生态美学视域下语文‘问题群’设计实践研究”(编号B—b/2016/02/11)阶段性研究成果之一
