摘要
【教学设想】在学生已学习了杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》等作品的基础上,梳理杜甫创作这些诗歌的时间、地点、情感等元素,借助助读材料,引导学生通过比较阅读进一步探究杜甫的人生轨迹及其伟大人格的形成,使学生能够较全面地认识杜甫;通过专题学习的方式,提升学生归纳、提炼与探究问题的能力。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第10期62-65,共4页
Language Teaching in Middle school
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于语文核心素养的初中群文阅读课型研究”(编号:2018-07-534)阶段性成果之一
