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文言传记备考的问题诊断及策略研究被引量：2

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摘要文言传记备考有两个症结:“学与考的游离”和“教与学的悖谬”.为解决这两个症结,教师在平时的教学过程中要注意教材内容的挖掘,并开发、利用好文言传记校本课程;在校本课程教学过程中,利用“三阶晋级法”,提升文言传记学习的思维质量.

作者宗学耀

机构地区山东省淄博第一中学

出处《中学语文教学》北大核心 2019年第10期72-75,共4页 Language Teaching in Middle school

关键词文言传记校本课程高阶思维三阶晋级法

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学

2019年第10期

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