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基于支持性干预的班集体活动设计

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摘要儿童多动症是儿童期常见的心理问题之一,在班级中有多动症倾向的孩子总是显得格格不入.如何让他们更好地融入集体?班主任试图通过设计各种班级活动,为他们创设和谐温馨的班级氛围,让他们在活动中学会自控、学会关心、学会合作,让他们在集体中得到心理支持,从而缓解、消除多动症状,效果较好.

作者王叶萍

机构地区浙江省杭州市天长小学

出处《中小学心理健康教育》 2019年第30期73-75,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词多动症倾向班级活动心理干预

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中小学心理健康教育

2019年第30期

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