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做学习的观察者

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摘要在语文教学中,课堂观察和学习痕迹观察是很重要的辅助教学的方法.教师运用这两种观察法,可以为自己的课堂和学生的学习做一个"诊断":评价课堂是否成功的关键在于观察课堂中是不是有一个"伟大事物"存在;运用学习痕迹分析法可以帮助教师更好地诊断学生学习中的问题,从而给予学生更精确的指导.

作者唐中云

机构地区清华大学附属中学

出处《中小学心理健康教育》 2019年第30期76-77,共2页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词语文教学观察者伟大事物学习痕迹

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中小学心理健康教育

2019年第30期

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