基于描写角度的朝鲜族学生普通话声母发音偏误及汉语教学的应对策略

文章以延吉本地的朝鲜族高中学生为研究对象,采用调查、访谈等方法,收录有声语料,整理了朝鲜族在校高中生在语料范围内的汉语声母发音上的偏误,通过比照汉朝声母的发音部位及发音方法,在全面描写的基础上,分析声母发音的常见偏误类型,并针对偏误探讨汉语教师及汉语学习者的应对策略。