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中职数学“诱导公式”教学方法初探
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摘要
三角函数“诱导公式”教学的特点是公式多、记忆难度大、使用起来易混淆。中职生的数学基础相对偏弱,理解和记忆公式的能力也不强,所以他们在面对“诱导公式”的时候,总是一筹莫展。该文提出采用“搭建知识框架,形成清晰的记忆思路”“函数名不变,符号看象限”等方法帮助学生解决在学习“诱导公式”中遇到的问题。
作者
林巍
机构地区
福建经济学校数学教研室
出处
《海峡科学》
2019年第8期95-97,共3页
Straits Science
关键词
中职数学
诱导公式
教学方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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