摘要
【设计理念】依据埃里克森的人格理论,学生在中学阶段的重要任务是实现自我同一性,处理好自己与自己、自己与他人、自己与社会的关系。帮助学生澄清多元而混乱的价值观,初步树立起求真、扬善、塑美的价值取向,是这一阶段德育工作的基本任务,也是学生心理核心素养的重要内容。其中,塑美的内涵之一是“美在语言”。语言是社会交往的基本工具,语言的美丑既是个人价值观的体现,也直接影响人际交往的和谐状况。本节班会设计尝试通过三个实验,让学生认识影响语言美的因素;让学生通过游戏体验感悟语言美的重要性;引导学生分辨语言的美丑,重塑美的语言,培养学生的人际交往能力。
