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让数学教学由浅入深

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摘要 当下,数学课堂普遍存在教学肤浅的问题,其主要表现是缺少数学本体性味道。本文主要探讨导致这种问题产生的原因及其解决对策。
作者 胡瑞
出处 《江苏教育》 2019年第65期71-72,共2页

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