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概念教学源于本质——“异面直线所成角”一节的教学设计与分析

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摘要数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映,是建立数学法则、公式、定理的基础,也是运算、推理、判断和证明的基石,更是数学思维、交流的工具.[1]"如何进行概念教学"是数学教学研究的永恒主题,本文以"异面直线所成角"一节课的教学设计为例,谈谈对概念课教学的理解.

作者叶欣

机构地区北京工业大学附属中学

出处《福建中学数学》 2019年第9期24-26,共3页

关键词教学设计异面直线概念教学数学概念数量关系空间形式现实世界数学法则

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2019年第9期

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