中小学教师课题研究成果提炼探析

由于习惯于直觉、教与学的理论知识储备不足、学术表达与建构能力不足,教师对课题研究成果提炼感到困难。教师课题成果提炼的过程与方法包括:明确问题寻求解决,积累经验并实践创新,从实践挖掘主题线索,回顾反思实践、分析与提炼形成框架,描述阐释与案例分析。综合运用抽象、归纳、分析与综合和逻辑思维等思维方法。