摘要
《爱弥儿》一书是卢梭教育学思想的集中体现。该书从发展与教育心理学的角度,选取了青少年成长的几个关键阶段,讲述了“爱弥儿”是如何被设计并成长的故事。爱弥儿的成长故事,是基于家庭教育的视角,这与作者卢梭所处的工业革命前夕的历史时期有着很大关系。也正因此,《爱弥儿》一书中表现出来的对自然主义教育观的宣扬与赞赏是符合人类历史发展趋势的,爱弥儿的成长历程具有时代进步性。卢梭的教育学思想首先表现在对乡村经验的重视,其次表现在指出了教师在学生成长中的重要性,最后表现在对自然规律和社会秩序等自然主义教育观方面的适应上。
基金
国家社会科学基金项目“中华民族伟大复兴与增强国家凝聚力问题研究”，项目编号：13BKS024
河南农业职业学院2019年校级青年骨干教师资助项目“媒体变迁、传播心理与家庭教育研究”，项目编号：豫农职院〔2019〕78号
河南省教育科学“十三五”规划课题“‘双创’视阈下高职院校就业创业教育研究”，项目编号：〔2019〕-JKGHYB-0416
