期刊文献+

重概念形成过程 促数学抽象落地——以二元一次方程组的概念教学为例 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 数学概念是构成数学知识体系的基础,理解数学概念是学好数学的前提条件,是发展数学核心素养的根本所在.数学概念的形成过程是对概念进行数学抽象的过程,是不断培养学生思维能力的过程.以“二元一次方程组”一课的概念教学为例,从分离要素、符号表示、感悟数学思想方法三个方面阐述数学概念抽象的简约阶段、符号阶段、普适阶段,诠释了如何在概念教学中渗透数学抽象素养,让数学抽象素养落地生根.
作者 邢海秋
出处 《中国数学教育(初中版)》 2019年第10期9-10,15,共3页
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献11

共引文献149

同被引文献9

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部