中日初中学段课程标准“图形与几何”比较研究

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摘要以中国和日本初中数学课程标准中的“图形与几何”内容为依据,就中日新旧课程标准变化、课程内容框架、课程内容广度,以及课程内容深度四个方面进行对比分析,在分析两国课程标准差异的基础上为我国初中“图形与几何”内容的改革提供一些启示:数学课程标准的改革要注重稳健性和时代性;课程目标的陈述应当明确详细;合理协调课程内容的深度和广度.

作者徐梦倩朱哲

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《中国数学教育（初中版）》 2019年第10期58-64,共7页

基金浙江省高等教育教学改革项目——研究导向的《数学课程与教材分析》课程改革实践(jg20180068)

关键词数学课程标准图形与几何初中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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