从动机理论看英语翻转课堂下自主学习能力的培养

学生自主性是决定翻转课堂有效性的重要因素之一,而目前翻转课堂模式下学生自主学习能力有待增强。英语学习动机与自主学习能力呈显著正相关关系,本文从动机理论的角度,讨论如何通过激发和保持学习者自主学习的动机,从而提高学习者的自主学习能力。