摘要
“讲题”教学让学生在角色上进行转变,成为“教师”,而教师则充当“学生”,学生对教师进行讲解题目的练习.这种创新的教学方式,可以训练学生的表达技巧以及胆识,同时教师可以通过学生讲题了解学生对知识掌握的情况,提升学生对数学的领悟能力,对学生创新意识的培养也有重要的推动作用.文章通过对“讲题”教学模式的研究,提出在初中数学的教学中,如何合理有效地利用“讲题”教学方式提升学生的数学学习能力.
基金
福建省“十三五”第一批中学数学学科教学带头人培养对象科研课题初中数学开展“讲题”活动的实践研究（课题编号：DTRSX2017023）
