探索发展生物学核心素养的“三生教育”策略

文章探讨,将“三生教育”与中学生物学科学探究、实验教学、问题导学、科学史教育及课堂练习有机结合,在提高生物学学科核心素养的同时,转变学生“生命困惑”“生存弱化”和“生活茫然”等问题。