核心素养视角下高中化学教学活动的有效组织策略

高中化学教学长期以"知识本位"为中心的不良教学模式与局面使得高中生逐渐成为只会"纸上谈兵"的理论之才,根本无法根据现实需求应用与创新化学知识,且难以在学校教育之外继续展开化学学习,也不能从化学课程中汲取对个人终身发展有效的关键信息。为了解决这些问题,保证高中化学教育能够对学生的终身发展产生积极作用,高中化学教师则要有机渗透核心素养教学。从促使课堂生成,优化高中生的化学思维结构;组织化学探究,提升学生的科学探究能力与创新意识;深挖隐性资源,优化高中生的科学态度与社会责任感三个角度分析高中化学教师应该如何有效培养学生的核心素养。