小学数学教学中学生开放性思维能力的培养研究

小学班主任的教学与管理工作难度很高,一方面在小学阶段学生的知识基础薄弱,所以教学过程中教师通常会出现顾此失彼的失控局面。另一方面学生尚不具备明确的秩序意识,所以教师难以控制课堂秩序,这便对教师的领导能力提出了更高要求,因此进一步对此做出论述,为教师的自我完善提出建议。