摘要
普通高中物理新课标要求用形成的物理观念解决实际问题,新问题的解决要用到先前的知识经验——学习迁移,物理教学中如何做好迁移?文章阐述了迁移理论在物理教学中的建构过程,结合教学实际提出物理学习迁移的策略:以学科思想方法整合知识结构,找准联系;抓问题的本质,加强概括迁移;关注情境间的联系,实现解题方法迁移;加强学科间的横向迁移。
作者
赖义平
宋善炎
LAI Yi-ping;SONG Shan-yan
出处
《物理教学探讨》
2019年第10期11-14,共4页
Journal of Physics Teaching