展现思维过程体现核心素养——物理教师说题的内容、策略及其案例被引量：3

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摘要教师说题做为一种新型的学科教研活动,不但能客观、真实地反映教师的学科素养,而且有助于提高教师的问题解决能力和教学技能,是教师专业发展的有效途径.为了使物理说题能够规范、有效的实施,文章对物理说题的内容和策略进行了介绍,并提供了案例.

作者杨长春李进

机构地区山东省邹平市第一中学

出处《物理教学探讨》 2019年第10期72-76,79,共6页 Journal of Physics Teaching

关键词物理说题内容策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨

2019年第10期

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