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生活化素材在生物课堂应用的策略

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摘要 通过教师进行多方面的调查研究,找到生活化素材使用的出发点、落脚点、支撑点和升华点,使生物课堂更加生动、有趣,成功塑造学生学科核心素养。
作者 张舒磊
出处 《新教育(海南)》 2019年第26期41-42,共2页 New Education
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