期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
核心素养下的高中数学深度学习策略
原文传递
导出
摘要
文章提出了个性导入,启动深度学习意识;精选课例,促进概念知识内化;多元构建,提升数学逻辑思维;创新实践,强化核心素养培养的高中数学深度学习策略。
作者
陈婷婷
机构地区
江苏省常熟市常熟中学
出处
《新教育(海南)》
2019年第26期43-44,共2页
New Education
关键词
策略
深度学习
核心素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
曾宪林.
亲历践行 合力探索 多元构建——第二届中国音乐理论话语体系(传统音乐)学术研讨会综述[J]
.人民音乐,2019(8):56-57.
2
陈永生.
城镇化背景下我国商业银行转型发展的国际借鉴[J]
.新西部,2019,0(29):161-161.
被引量:2
3
管永刚.
新时代大学生思想政治教育创新析论[J]
.中国集体经济,2019(31):153-154.
被引量:1
4
张敏霞.
多元构建初高中历史教学衔接的桥梁[J]
.中学历史教学参考,2019,0(19):50-52.
被引量:4
5
蔡秋实.
入情入理,提高生物学试卷讲评课的实效[J]
.生物学教学,2019,44(10):25-27.
6
周明德.
基于核心素养培养的高中化学实验教学摭探[J]
.高考,2019,0(22):182-183.
新教育(海南)
2019年 第26期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部