摘要
居民终身学习内源性动力研究是解决当前社区教育面授课程建设问题的一项根源性研究。掌握居民参与终身学习的求“学”、求“新”、求“用”和求“群”这四大内源性动力,以“服务生活”、“丰富生活”和“引领生活”为面授课程建设的出发点、切入点和关键点,将为课程建设工作提供导向作用,而调整体系、创新课程形式、打造系列课程、扩大建设主体等策略的实施,将为居民参加终身学习提供无限动力。
出处
《河南广播电视大学学报》
2019年第3期1-5,共5页
Journal of Henan Radio & TV University
基金
江苏省常州市终身教育学会课题“居民终身学习内源性动力视域下社区教育面授课程建设策略研究”,项目编号:18SJY015,江苏省常州市终身教育学会课题“激发社区居民终身学习内源性动力的实践研究”,项目编号:18SJY014
江苏省成人教育协会课题“社区居民参与社区教育的激励策略研究”,项目编号:135058
中国成人教育协会课题“社区居民参与社区教育的现状、问题及对策研究——以常州市为例”,项目编号:2017-096Z