“互联网+”时代民族地区的多模态外语教学

民族地区的学习者在长期的二语习得过程中对语言的敏感性更强,他们比单语背景的外语学习者更加擅长多元化符号的转换。这种多元语言文化的优势使他们具备了多模态理论实施的条件。多模态理论通过音频、视频、多媒体等多种模态的使用充分调动了学习者的听觉和视觉等感官,发挥了民族地区双语学习者认知的优势,是当前民族地区提高外语教学的必然选择。