易于动笔 乐于表达——试论如何提高中年级起步习作教学的效果

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,而起步习作的训练对于学生今后的习作态度、水平都有很重要的影响。因此,在实践教学的过程中,从多方面着手,探索出行之有效的、适合中年级学生特点和诉求的习作教学方法显得尤为迫切和重要。鉴于此,本文理论联系实际,以三年级学生为研究对象,提出了几点中年级起步习作教学的策略,旨在让学生达到易于动笔、乐于表达的习作效果。