在开放中赢得活力 在激趣中实现优化——对高中地理课堂教学“多元激趣”的探究与应用

"兴趣是最好的老师。"这一信条式教育命题,不仅切实地体现了"以生为本、以学为主"理念,而且从根本上揭示了"有效(或高效)教学"的真谛和秘诀。高中地理学科内涵丰富、包罗万象,知识琐碎、覆盖面广,对许多学生来说,既具挑战性,又是一种考验。正因为如此,教师善于把"情趣"元素积极渗透并有效地融入其中,就可在一定程度上变相地减轻学习压力,并能从潜移默化中赢得不容忽视的"情绪智力"效益,把学生引向善教乐学的良性发展之路。