基于TPACK发展高校英语教师教学效能感

很多研究者从多种角度研究如何发展教师教学效能感,本研究以江西地方高校英语教师为研究对象,以教师课堂教学行为为中介,探索基于高校英语教师TPACK结构与发展教师教学效能感,进行了实证研究。结果表明,教师TPACK结构中七个成分相互之间成正相关性,教师TPACK结构与教师教学效能感有显著相关性,基于教师TPACK提升教师教学效能感,需要发展的知识结构依次为技术知识、教学知识和学科知识,并且促进七个成分整合,均衡动态发展方能提升教师教学效能感。