摘要
STEAM教育倡导多学科融合、解决真实情境中问题的能力以及学生的创新能力,与我国核心素养要求相契合。但我国开展STEAM教育还存在着诸如对STEAM教育认知的普及性不够、课程偏离、硬件教学环境贫乏等问题。文章提出通过STEAM教育平台协同社会、学校、家庭资源传播STEAM教育理念,打破资源壁垒开发课程资源,延展教学设施环境解决目前困境的策略。
出处
《中小学电教（综合）》
2019年第9期10-12,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
全国教育科学规划课题2018年度教育部重点课题“以高校为中心多方协同的STEAM教育模式研究：以安徽省为例”（课题批准号DCA180318）
