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三角形高的教学之我见

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摘要《三角形的高》历来是教师教学的难点,也是学生学习的难点。为了更好地进行这一知识点的教学,笔者根据自己多年的教学实践,从难点的原因分析、高定义的教学策略及作高的教学策略三个方面提出自己粗浅的看法,以期为广大教师提供参考。

作者罗海江

机构地区江西省峡江县第二实验小学

出处《求知导刊》 2019年第30期74-75,共2页

关键词小学数学三角形的高原因分析教学策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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