期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于新课标核心素养的高中英语阅读教学设计探索被引量：8

下载PDF

导出

摘要《义务教育普通高中英语课程标准(2017年版)》强调育才基础上教育的育人功能,也就是要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。文章以译林版牛津《普通高中课程标准实验教科书·英语》模块六第四单元的reading教学设计为例,探索基于新课标核心素养的高中英语阅读教学设计。

作者刘凤

机构地区江苏省南京市第二十九中学

出处《基础教育论坛》 2019年第31期34-35,共2页

关键词核心素养英语阅读教学设计

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1夏谷鸣.读后续写：英语学科核心素养的一种评价途径[J].中小学外语教学,2018,41(1):1-6. 被引量：92

共引文献91

1李琳琳.基于学科核心素养的高三英语备考课程[J].新课程教学（电子版）,2020,0(1):5-8. 被引量：1
2林桂花.基于“读·思·达”理念的高中英语读后续写教学实践[J].试题与研究,2022(30):114-116.
3王子蔚.核心素养视域下读后续写的教学实践与思考——以2023年新高考Ⅰ卷的读后续写为例[J].高考,2024(4):19-21.
4林惠.高中英语读后续写的“品读—深思—畅写”探讨[J].高考,2024(2):101-103.
5陈希萍.基于小说阅读的高中英语读后续写教学策略研究[J].高考,2023(36):135-137.
6彭发.核心素养下高中英语“读后续写”教学探究[J].高考,2022(2):63-65.
7毛鹰翘.基于英语学科核心素养的高中英语阅读课堂教学策略探究[J].新东方英语（中学版）,2019(1):83-84. 被引量：1
8赵海艳.例谈如何逐步开展文学阅读为英语读写打下基础[J].新东方英语（中英文版）,2019(3):130-130.
9王璐.依托《酷文解码》校本课程提高学生英语读后续写能力[J].中小学英语教学与研究,2018,0(12):52-56. 被引量：2
10吕萌.主题视角下的读后续写教学[J].中小学外语教学,2019,42(3):7-12. 被引量：16

同被引文献21

1李景峰.刍议新课改下高中英语学科核心素养的渗透[J].课程教育研究,2020,0(4):109-110. 被引量：6
2王俊娟.浅谈新课改下高中英语学科核心素养的渗透方法[J].明日,2018(40):276-276. 被引量：1
3刘林峰.基于学生核心素养培养下的有效阅读教学——以一堂高中英语阅读课的教学设计为例[J].英语教师,2016,16(24):54-58. 被引量：39
4李杰.基于核心素养的高中英语多模态阅读教学探究[J].基础教育研究,2017,0(19):61-63. 被引量：14
5张恩怀.英语学科核心素养视域下高中英语阅读教学研究[J].英语教师,2018,18(20):39-42. 被引量：21
6王暄.基于学科核心素养的高中英语阅读教学探究[J].英语教师,2018,18(22):134-136. 被引量：7
7熊丽娟.探究新课标下高中英语学生核心素养的培养[J].科学咨询,2019,0(21):169-170. 被引量：4
8宋林英.浅谈基于核心素养培养的高中英语阅读教学[J].学周刊,2019,0(31):111-111. 被引量：10
9丁亚梅.基于核心素养的高中英语多模态阅读教学探究[J].成才之路,2019,0(30):74-75. 被引量：5
10于筱睿.基于英语学科核心素养的单元教材教法分析案例——以Unit 5 Great Scientists语法板块为例[J].英语教师,2019,19(21):68-71. 被引量：1

引证文献8

1郑芳.高中英语有效阅读教学的实践探究[J].高考,2020(33):68-69.
2李冬梅.核心素养下的高中英语高效教学课堂[J].科学咨询,2019,0(31):72-72.
3杨玉芹.基于新课标的学生核心素养提升路径研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(5):83-85. 被引量：5
4陈娇.核心素养背景下在中学英语教学中构建有效课堂的方法[J].科学咨询,2020(24):182-182. 被引量：2
5徐红艳.基于核心素养的高中英语深层阅读教学初探[J].英语教师,2020,20(13):108-109. 被引量：1
6许玉霞.浅析新课改下英语学科核心素养的渗透[J].学周刊,2021(1):105-106. 被引量：1
7尉婷.新课标核心素养下的高中英语报刊阅读教学设计[J].中学生英语,2021(20):9-9. 被引量：1
8谢莉.新课标视角下高中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的实践探索[J].课堂内外（高中版）,2024(29):53-55.

二级引证文献10

1顾雯雯.探讨语境教学法在高中英语语法教学中的应用[J].高考,2022(24):62-65. 被引量：1
2邵梦秋,秦健,赵晓声,刘兆义.英语学科素养的培养——基于人工智能技术教育应用策略[J].中国医学教育技术,2021,35(4):437-442. 被引量：2
3石惠超.高中英语阅读教学中学生核心素养培养策略探究[J].英语教师,2021,21(20):36-37. 被引量：1
4韩小华,陈星昊.Minecraft游戏视频及弹幕内容对英语教学资源开发的启示[J].英语广场（学术研究）,2022(13):124-127.
5张艺戈,王金龙.基于文化意识培养的高中英语课堂实践路径探析[J].英语广场（学术研究）,2022(11):134-136.
6孙晓琳.基于核心素养的新课标高中英语阅读教学策略探索[J].成才之路,2022(32):121-124. 被引量：3
7林跃文.新课标背景下高中英语教学中学生文化意识的培养[J].教育信息化论坛,2022,6(18):3-5.
8杨晓花.新课标下初中英语教学现状及对策[J].甘肃教育,2023(11):96-99. 被引量：1
9任忠明.贯彻“科学课堂”理念创设英语教学情境[J].小学科学,2023(13):82-84.
10孙鹤.论中学英语教学中真实教学情境的创设[J].吉林省教育学院学报,2023,39(6):112-116.

1蒋晖.成功的中小学设计探索及与现行规范之间的矛盾思考[J].建材与装饰,2019,0(30):108-109.
2吴朝阳.基于思维导图，提升高中生思维品质——高中英语阅读教学设计的实践与思考[J].中学教学参考,2019,0(28):32-33. 被引量：2
3赵均芳.浅谈初中语文教学中的阅读策略[J].中学课程辅导（上旬刊）,2019(14):148-148.
4马利.英语非连续性文本命题研究与实践[J].中小学英语教学与研究,2019,0(9):58-62. 被引量：1
5叶敏.《文化空间景观设计》课程教学设计探索[J].数码世界,2019(10):173-173.
6蒋明华.高中英语阅读教学设计新方案[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(10):82-82. 被引量：1
7沈青.公共艺术介入社区景观环境设计理论研究——以上海社区为例[J].汉字文化,2019(16):173-174. 被引量：1
8刘晨辰.环巢湖沿线乡村旅游规划设计探索——以庐江县同大镇灵台村为例[J].旅游纵览（下半月）,2019,0(7):82-83.
9陈晶晶.高中生物核心素养培养的教学设计探索——以《生长素的生理作用》为例[J].小品文选刊（下）,2019,0(11):0061-0062. 被引量：1
10范鸣轩.情境教育理念下小学语文阅读教学设计——以《赵州桥》第一课时为例[J].新课程,2019,0(25):107-107. 被引量：2

基础教育论坛

2019年第31期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部