摘要
教师专业发展方面的研究是目前教育教学方面的专家教授,省、市教研员都比较重视的一项研究课题,但是理论层面的研究项目过多,实践层面的案例研究较少,按照学科研究的案例更少。目前,全国各地都出现了各级的名师工作室,而名师工作室的主持人自然就是当地所教学科的名师。以高中数学学科为例,什么是名师?重要的是看数学教师的专业发展水平。那么高中数学名师是如何发展其教师专业发展水平的,这是问题研究的关键因素。文章针对一些高中数学名师专业发展过程的案例进行研究,充分体现其教师发展过程中是怎样做才使其成为名师,并通过案例研究得到一些启示。
