幼儿绘画创作的心理过程分析及其教育启示

绘画创作是幼儿表达自我的一种独特语言,“幼儿起初不能在文字和演说中,而只能在绘画中非常灵便、复杂和强烈地描写他们自己真正的经验和奇异的想象。”[1]绘画不仅是外显的、可视的创作过程,还经历着复杂的心理加工过程。幼儿的绘画创作是幼儿借助多种感官,在社会生活、自然环境中有意或者无意摄取大量原材料,通过大脑进行存储、加工、改造与重组,依托于某种幼儿个体认为合适的绘画形式,进行外化表现的过程[2]。