无粉无墨敢登场有情有感能传承——以《雷雨》教学为例构筑戏剧教学新模式

Genuineness make us confident Emotion keep us alive:Take “Thunderstorm” as a teaching example to build up a new mode of drama teaching

下载PDF

导出

摘要《普通高中语文课程标准(2017年版)》即将在全国范围内实施,安徽省高中语文教学也将围绕着《普通高中语文课程标准(2017年版)》展开教学活动。在此背景下,以《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的高中生语文学科核心素养为准绳,以学习任务群10的具体要求为指导,设计了经典话剧《雷雨》的教学过程,并以此为基点,探讨在《普通高中语文课程标准(2017年版)》要求下的高中语文戏剧教学方法。

作者方震眩 Fang Zhenxuan

机构地区安徽省桐城中学

出处《文化产业》 2019年第15期52-54,共3页 Culture Industry

关键词新课标学科核心素养学习任务群10 《雷雨》戏剧教学方法

分类号 C42 [社会学]

引文网络
相关文献

1贾思默.论人生体验在曹禺《雷雨》创作中的体现[J].文化产业,2018,0(22):10-12.
2郭良德.基于boppps教学模式下的中职语文教学设计探讨——以《雷雨》教学为例[J].现代职业教育,2019,0(14):50-51.
3杨雪.基于批判性思维培养的整本书阅读——《雷雨》教学实践与探索[J].课外语文,2019,0(1):139-140. 被引量：1
4杨梅.创设“读境”促快乐阅读——新人教版小学二年级语文下册《雷雨》教学例谈[J].湖北教育,2019,0(4):42-43.
5桑一涵.如何引导学生阅读名著——以《雷雨》教学为例[J].语文天地,2019,0(1):63-64.
6杨大忠.不要误解了周朴园[J].语文月刊,2019(3):58-62.
7陆小琴.基于《雷雨》教学案例浅析中职生人文素养培育的语文策略[J].好家长,2018,0(73):128-128.
8王梦可.话剧《雷雨》悲剧意义的研究[J].商业故事,2018,0(23):151-151.
9王馗.上海沪剧院的实践道路与现代理想[J].艺术评论,2019(9):106-112.
10蒲文妍.我们还呼唤真理吗?——布莱希特《伽利略》在中国的四十年[J].戏剧与影视评论,2019,0(5):78-84.

文化产业

2019年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

无粉无墨敢登场有情有感能传承——以《雷雨》教学为例构筑戏剧教学新模式

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

无粉无墨敢登场 有情有感能传承——以《雷雨》教学为例构筑戏剧教学新模式

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

无粉无墨敢登场有情有感能传承——以《雷雨》教学为例构筑戏剧教学新模式