摘要
研究生生源素质、学习主观能动性与师资力量,是影响院校学科建设从纯教学型向教学兼科研型转变过程中所遇到的主要障碍,解决上述问题的关键是提高“计量经济学”课程考核要求、引进外来高水平师资以及加强课程硬件建设。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2019年第11期67-68,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
湖南农业大学研究生教育教学改革项目“计量经济学建模艺术的教学设立与实施效果评价研究”；湖南农业大学教改项目“研究性教学方法在‘国际贸易学’课程中的应用设计及效果评价研究（18QN08）
2014年度湖南省教育科学“十二五”规划立项课题“职业能力导向的高校会计专业实践教学体系研究”（XJK014CGD043）
