小学语文与信息技术的融合性教学策略探索

语文实质上是一类没有唯一标准答案的学科,主要是让学生通过学习掌握一种具有个性化、能够感知生活和世界的文学素养,而这种素养的形成需要借助视听效果、开放化的创新想象和身心情感体验才能完成,但是传统课堂太过依赖教师的单一讲授,判定一节课质量好坏的标准是教师备课语言的丰富程度,这种忽略学生在语文学习中的主体性地位的教学方法已经越来越不能与现代社会相适应。信息技术的迅猛发展让语文教育领域看到了新的曙光,多媒体背景下研究小学语文教学策略成为教师的主要任务。