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新课程背景下的班主任专业化发展策略
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摘要
能够陪伴学生的除了家长,在学校就是各班的班主任。班主任在教学过程中,有非常重要的作用,不仅需要关注学生的学习状况,更要时刻关注学生的心理状态。不同于任课教师只需维持好本职工作,班主任需要全方面促进学生综合素质的发展。那么,如何在如此繁多的工作量中做好合理调配,把班主任工作做到细致专业,是每一个班主任需要思考的问题。
作者
文明
李淑芳
机构地区
甘肃省华亭市第三中学
甘肃省华亭市皇甫学校
出处
《文理导航》
2019年第36期88-88,共1页
基金
甘肃省教育科学规划课题研究成果(编号:GS[2018]GHB2776)
关键词
新课程改革
班主任专业化
发展策略
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
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引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
闫彦龙.
新课程背景下的班主任专业化发展思考与策略[J]
.教育界(综合教育),2016(1):35-35.
被引量:2
共引文献
1
1
周月英.
在新时代背景下,班主任的自我提升与专业成长策略[J]
.儿童大世界(教学研究),2018(9):186-186.
1
吴传怀.
构建班主任专业化自我支持系统的实践研究[J]
.好家长,2019,0(65):40-40.
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