摘要
传统的班级管理模式一般是以班主任为中心,以建立良好班风、学风为出发点,根据学校的规章制度实行“一板一眼”的规范化管理,班主任留给学生的印象往往是“凶”和“狠”,而班主任的管理能力决定了整个班级的班风和学风,在这种压抑的环境中学生会缺乏自律与自信,会抑制学生个性及创新意识的发展。“班级日志”主要是由学生记录的班级常规记录本,所记录的内容包括班级纪律情况、学生学习情况、突发事件、表扬与批评等内容。目的是通过每位学生轮流做值日班长,激发学生的主人翁意识,使其参与班级管理,发现班级中存在的问题,及时纠正班风、学风,然后通过班会课共同商讨解决问题的方法与策略,逐步完善“班级日志”中的各项制度,从而规范学生的言行,提高学生的自主管理能力,营造一种快乐的、充满正能量的学习氛围。
