安徽省护生对新入职护士规范化培训制度认知及影响因素分析

目的了解安徽省护生对新入职护士规范化培训制度认知及影响因素,为今后进一步推进该政策的实施提供参考依据。方法采用分层整群随机抽样法抽取安徽省芜湖市皖南医学院护理学院1119名在校护生,采用问卷调查的方法了解其对新入职护士规范化培训制度相关知识的认知和态度。结果数据显示有710名护生认为规培利>弊(63.4%);251名护生认为规培利<弊(22.4%);158名护生认为规培利=弊(14.1%)。年级、户口所在地、是否经常关注医疗卫生机构网站、是否班干部、是否独生子女、是否有男女朋友、是否有亲友在医疗卫生机构工作、学习是否努力认真等8个变量的认知度差异具有统计学意义(P值均<0.05)。对于实施护士规范化培训制度的益处,821名(73.4%)护生认为该制度可进一步规范临床护士培训制度;861名(76.9%)护生认为该制度有利于提高护士的业务水平;689名(62.4%)护生认为该制度利于社区或基层医疗卫生发展;641名(57.3%)护生认为该制度增加了今后发展的机会;对于实施护理规范化培训制度的弊端;678名(60.6%)护生认为该制度会导致规培护士在晋升、待遇等方面与未参加培训人员有差别;720名(64.3%)护生认为规培时间长;760名(67.9%)护生认为该制度增加了护生的学习成本,增加了家庭经济负担;457名(40.8%)护生认为该制度会导致消极的学习心态。结论护生对新入职护士规范化培训制度的知晓率偏低,相关学校和护理学院应建设平台,加大宣传力度,多渠道进行宣传。针对护生关注的规培期间的待遇等问题,相关部门应予以政策支持。