促成优秀行为习惯与能力品质——对高中物理培优工作的认识

培优,指在学科教学中,教师通过一定的手段和方法使部分学生的学业成绩优异的系列教学活动。调查分析研究表明,高中物理优秀生通常具有以下四项良好的行为习惯与能力品质:具有良好的思考习惯,思维深刻且敏捷;具有扎实的知识与技能基础,理解能力强;具有强烈的进取意识,好胜心强;具有良好的物理学科素养。本文,笔者主要从“培养思考习惯”“提升学科素养”谈对高中物理培优工作的认识。